A excelência nas lições de casa não garante o sucesso escolar, e a responsabilidade é da inteligência artificial

Uso de IA por alunos levanta preocupações sobre aprendizado

O uso de inteligência artificial (IA) por estudantes para auxiliar em tarefas escolares é uma realidade amplamente reconhecida. Contudo, a discussão agora gira em torno dos impactos dessa tecnologia no processo de aprendizagem. Recentes estudos têm revelado resultados que não são totalmente encorajadores.

Um estudo abrangente, realizado entre janeiro de 2023 e junho de 2025, analisou a atividade de quase 27 mil estudantes na China, faixa etária de 12 a 18 anos. A escolha da China como foco da pesquisa se deve à rápida adoção de ferramentas de IA no país. Estima-se que cerca de 80% dos alunos participantes utilizaram plataformas de IA, enquanto os restantes 20% formaram um grupo de controle. Essa pesquisa é uma das mais extensas sobre os efeitos da IA generativa no aprendizado escolar até o momento.

Os resultados mostraram que, após seis meses, as notas das tarefas de casa dos alunos que utilizaram IA aumentaram em média 18% em todas as disciplinas. Além de obterem melhores resultados, esses alunos conseguiram finalizar suas atividades mais rapidamente, reduzindo o tempo médio de 64 para 45 minutos. Esses dados indicam que a IA pode facilitar a realização de tarefas escolares.

No entanto, a situação se inverte quando se trata de provas. Os alunos que usaram IA apresentaram uma queda média de 20% nas notas, em comparação com aqueles que não utilizaram essa tecnologia. A dependência da IA para a realização das tarefas parece ter prejudicado o desempenho nas avaliações, onde a qualidade do conteúdo apresentado anteriormente não se refletiu nas provas.

Um aspecto importante a ser considerado é que as piores notas foram observadas entre os alunos que completaram as tarefas de casa rapidamente, utilizando a IA para acelerar o processo. Em contrapartida, aqueles que, mesmo com o auxílio da IA, dedicaram o mesmo tempo às atividades não apresentaram um desempenho tão ruim. Isso sugere que a forma como a IA é utilizada tem um papel crucial em seu impacto sobre o aprendizado. Se a tecnologia for empregada como uma ferramenta de apoio, com verificação das informações, pode ser benéfica; caso contrário, pode constituir um obstáculo.

A presença da IA nas salas de aula é inegável. Apesar de algumas resistências, a maioria dos alunos a incorpora em sua rotina de estudos. Professores enfrentam o desafio de discernir se as tarefas entregues foram geradas por ferramentas como o ChatGPT. A proibição do uso da IA não parece ser uma solução viável, dado que sua influência já está moldando a maneira como aprendemos e trabalhamos.

Enquanto países como a China estão integrando a IA como uma disciplina essencial, outros, como a Noruega, buscam limitar seu uso, especialmente em estágios iniciais da educação. O consenso é que o sistema educacional precisa urgentemente incluir a IA em suas discussões, promovendo um uso consciente e responsável entre os alunos.